Visar alla blogginlägg från: december 2016

Tack för denna termin!

Julpyssel151210_03De sista skolklasserna som besöker oss för året lämnar nu lokalerna och för oss i personalen återstår att önska alla fantastiska lärare och elever ett riktigt härligt jullov samt att tacka för ett magiskt år tillsammans mer er!

Vi har mött många nyfikna elever som ivrigt utforskat världen både i våra labb vid AlbaNova och i miljön runt Naturens Hus. Under året som gått satsade vi bland annat stort på programmering och den utmaningen fortsätter vi med även 2017. Vi ses laddade igen till våren!

Psst… Har du inte fått nog av Vetenskapens Hus än? Det finns några luckor kvar i vår julkalender

GOD JUL och GOTT NYTT ÅR
önskar Cecilia med personal

Programmering i klassrummet

Med stöd av Vinnova har Vetenskapens Hus i samarbete med Stockholms stad just genomfört kursen ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet”. Sammanlagt deltog 17 lärare i en serie av tio kurstillfällen under två terminer med start i våras.

 programmering-i-klassrummet_banner

Foto: Vetenskapens Hus

Den första delen av kursen stärkte kursdeltagarens egen kompetens medan termin två fokuserade på olika sätt att sprida nyvunnen programmeringskunskap genom kollegialt lärande.

– Vi strävar efter att programmering ska bli en naturlig del i klassrummet och att alla lärare ska bli bekväma med det – oavsett årskurs och ämnesområde, säger Cecilia Kozma, föreståndare på Vetenskapens Hus och kursansvarig.

Bland de pedagogiska programmeringsverktyg som kursen har behandlat fanns bland annat Blue Bot, Twine, Lego Mindstorms och Scratch. Ett viktigt moment i den första delen av utbildningen gick ut på att planera och genomföra ett projekt i klassrummet.

Yvonne Littbrand IMG_2528

Yvonne Littbrand, Sjöstadsskolan rapporterar om sitt projekt under den sista kursträffen.
Foto: Vetenskapens Hus  

– Nu vill jag gärna påbörja ett arbete i svenskagruppen och titta på läroplanerna för att bedöma hur vi kan använda Scratch. Hur kan vi skapa berättelser och utveckla språket? Eller rita sprajtar i bildämnet! utbrister Yvonne Littbrand från Sjöstadsskolan som just genomfört kursen.

Och flera kursdeltagare beskriver att kursen gett många nya perspektiv, fördjupad kunskap och drivkraft att jobba vidare på skolan.

– Jag har fått nya vinklingar på ämnet programmering. Jag trodde att det var så himla tekniskt, men jag har fått upp ögonen för det viktiga förarbetet, säger Henrik Dahlquist från Observarorielundens skola.

Förutom att kursen behandlade olika pedagogiska verktyg avhandlades även grundbegrepp inom programmering såväl som kopplingar till språk, genus och teknikämnet.

– Målet här är inte att skapa superprogrammerare utan målet är att skapa folk som kan se mönster och förstår teknik, berättar kursdeltagaren Henrik Dahlquist.

En viktig faktor för att komma igång med programmering i klassrummet är att våga testa och känna sig trygg i lärarrollen. Något som kursen har bidragit till.

– Jag har fått ett större självförtroende och känner att jag äger kunskap som jag kan vidarebefordra. Jag har vuxit jättemycket som pedagog och kollega just i mötet med våra elever. Jag ser deras svårigheter och vi kommer igenom dem och ut på andra sidan, säger Yvonne Littbrand.

Henrik Dahlquist webb

Henrik Dahlquist, Observatorielundens skola, inspirerar sina kollegor. Foto: Vetenskapens Hus  

Kursdeltagarna beskriver också hur utbildningen har gett ett tydligare mandat för vidare arbete på skolan. På Observatorielundens skola är arbetet igång.

– Vi har fått kunskap och nycklar för att öppna dörrar. Det har gett så mycket på olika plan att få komma till andra rum och föra helt nya samtal på en högre nivå än tidigare. Det är nu en naturlig följd att vi utarbetar en övergripande plan för programmering på hela skolan och rektorn hejar ju på oss, säger Henrik Dahlquist.

Under hösten har kursdeltagarna och Vetenskapens Hus anordnat prova-på-kvällar för fler lärare eftersom intresset har varit stort ute på skolorna. En ny kursomgång av ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet” startade under höstterminen och ytterligare kurstillfällen planeras nu för 2017.

Vinn en 3D-skrivare till din skola!

f7a05a28-5294-4322-b615-06bca950f148

Vi vill tipsa dig om en tävling som arrangeras av 3Dverkstan. Ta chansen och delta i Ultimaker’s utbildningsutmaning för lärare och pedagoger, med chans att vinna en Ultimaker 2+ eller en Ultimaker 3 till din skola!
Tävlingen
Skapa en projekt-/lektions-beskrivning (liten eller stor) inom STEAM-ämnen (naturvetenskap, teknik, fysik eller matematik) där 3D-skrivare är planerat att användas i ett pedagogiskt/praktiskt syfte. Bidragen kommer att delas på Ultimakers utbildningsplattform där pionjärer inom makerrörelse och teknik tillsammans delar idéer och kunskap med varandra kring 3D-printing i skolan.

Steg 1. Anmälan (senast 15 Dec)
Anmäl dig här innan den 15 december för att delta i utmaningen.

Steg 2. Skapa en projektbeskrivning
Information om ramar för projektbeskrivning hittar du här.
Ett exempel på projektbeskrivning finns här (projektbeskrivningen ska vara skriven på engelska).

Steg 3. Inlämning (senast 31 Dec)
Inlämning av projektbeskrivningen skickas till info@3dverkstan.se, senast den 31 december.

Steg 4. Vinn
Vinnaren av utmaningen kommer att tillkännages under BETT-mässan i London, mellan 25 till 28 Januari.

Lycka till!

För frågor och kontakt
info@3dverkstan.se
08-55 11 57 50

Talpussel och primtal

Elever i åk 5 från Adolf Fredriks musikskola löser talpussel med Elin och Freddy i Vetenskapens Hus. Foto: Karin Gustavsson

Det är extra roligt med #matematik nu när vi ser ett trendbrott i #TIMMS2015. I Vetenskapens Hus arbetar vi alltid mycket med matematisk problemlösning och vi strävar efter att varje elev som besöker ett skolprogram i matematik ska uppleva att det är roligt, spännande – men framförallt – något som alla kan syssla med. Helst ska eleven gå hem med en matematisk aha-upplevelse efter ett besök hos oss!

I skolprogrammet ”Talpussel” för åk 4-6 tar vi, med hjälp av klossar, reda på vilka tal som kan bilda kvadrater och rektanglar och genom denna undersökning hittar vi primtalen. När vi på ett mycket intuitivt sätt definierat primtal löser vi ett antal pusselproblem som knyter an till undersökningarna och ger en naturlig ingång till primtalsfaktorisering.

Alla våra skolprogram i matematik hittar du här:
http://www.vetenskapenshus.se/skolprogram?amnen=5

Vetenskapens Hus Julkalender 1 december

Freddy fångar ett moln i en bubbla!

Vill du se resten av julkalendern?
Följ oss på Facebook och Instagram
Vårt användarnamn är: @vetenskapenshus i båda kanalerna.