Visar alla blogginlägg med kategorin:
Engelska

Programmering i klassrummet

Med stöd av Vinnova har Vetenskapens Hus i samarbete med Stockholms stad just genomfört kursen ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet”. Sammanlagt deltog 17 lärare i en serie av tio kurstillfällen under två terminer med start i våras.

 programmering-i-klassrummet_banner

Foto: Vetenskapens Hus

Den första delen av kursen stärkte kursdeltagarens egen kompetens medan termin två fokuserade på olika sätt att sprida nyvunnen programmeringskunskap genom kollegialt lärande.

– Vi strävar efter att programmering ska bli en naturlig del i klassrummet och att alla lärare ska bli bekväma med det – oavsett årskurs och ämnesområde, säger Cecilia Kozma, föreståndare på Vetenskapens Hus och kursansvarig.

Bland de pedagogiska programmeringsverktyg som kursen har behandlat fanns bland annat Blue Bot, Twine, Lego Mindstorms och Scratch. Ett viktigt moment i den första delen av utbildningen gick ut på att planera och genomföra ett projekt i klassrummet.

Yvonne Littbrand IMG_2528

Yvonne Littbrand, Sjöstadsskolan rapporterar om sitt projekt under den sista kursträffen.
Foto: Vetenskapens Hus  

– Nu vill jag gärna påbörja ett arbete i svenskagruppen och titta på läroplanerna för att bedöma hur vi kan använda Scratch. Hur kan vi skapa berättelser och utveckla språket? Eller rita sprajtar i bildämnet! utbrister Yvonne Littbrand från Sjöstadsskolan som just genomfört kursen.

Och flera kursdeltagare beskriver att kursen gett många nya perspektiv, fördjupad kunskap och drivkraft att jobba vidare på skolan.

– Jag har fått nya vinklingar på ämnet programmering. Jag trodde att det var så himla tekniskt, men jag har fått upp ögonen för det viktiga förarbetet, säger Henrik Dahlquist från Observarorielundens skola.

Förutom att kursen behandlade olika pedagogiska verktyg avhandlades även grundbegrepp inom programmering såväl som kopplingar till språk, genus och teknikämnet.

– Målet här är inte att skapa superprogrammerare utan målet är att skapa folk som kan se mönster och förstår teknik, berättar kursdeltagaren Henrik Dahlquist.

En viktig faktor för att komma igång med programmering i klassrummet är att våga testa och känna sig trygg i lärarrollen. Något som kursen har bidragit till.

– Jag har fått ett större självförtroende och känner att jag äger kunskap som jag kan vidarebefordra. Jag har vuxit jättemycket som pedagog och kollega just i mötet med våra elever. Jag ser deras svårigheter och vi kommer igenom dem och ut på andra sidan, säger Yvonne Littbrand.

Henrik Dahlquist webb

Henrik Dahlquist, Observatorielundens skola, inspirerar sina kollegor. Foto: Vetenskapens Hus  

Kursdeltagarna beskriver också hur utbildningen har gett ett tydligare mandat för vidare arbete på skolan. På Observatorielundens skola är arbetet igång.

– Vi har fått kunskap och nycklar för att öppna dörrar. Det har gett så mycket på olika plan att få komma till andra rum och föra helt nya samtal på en högre nivå än tidigare. Det är nu en naturlig följd att vi utarbetar en övergripande plan för programmering på hela skolan och rektorn hejar ju på oss, säger Henrik Dahlquist.

Under hösten har kursdeltagarna och Vetenskapens Hus anordnat prova-på-kvällar för fler lärare eftersom intresset har varit stort ute på skolorna. En ny kursomgång av ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet” startade under höstterminen och ytterligare kurstillfällen planeras nu för 2017.

Full rulle på höstlovet!

Den här veckan är det höstlov och hos oss i Vetenskapens Hus innebär det att vi har ordnat ett Science Camp för de gymnasieelever som anmält att de vill göra sina gymnasiearbeten i samarbete med oss. Mer om det ska vi berätta i ett kommande blogginlägg!

Förra veckan hade vi praoeleverna Hanna, William, Leonardo och Adrian i huset.  Sen hade vi som vanligt besök av er härliga lärare och elever förstås!

prao_v43.jpg

Praoelever i väntan på egentillverkat mobilskal som skrivs ut i 3D-skrivaren… Foto: Annica Hofberg

Under en intensiv praovecka fick Hanna, William, Leonardo och Adrian gå med på flera av våra skolprogram, hjälpa till att märka mineral, hjälpa till med packning av 500 infomationsmappar som idag och imorgon delas ut ut till lärare under Skolforum på Älvsjömässan. Tillsammans gjorde de en riktig insats med alla mapparna! Men de hann förstås också med mycket annat i våra laboratorier…

Adrian berättar om sina favoritaktiviteter
– De skolprogram jag tyckte var mest intressanta var ”Bygga dator”, ”Internetsäkerhet”, ”Material som skyddar” och ”3D-skrivare”. Jag gjorde ett eget mobilskal. Vi fick hjälpa till att förbereda informationsmaterial till Skolforum (en stor skolmässa). Personerna som jobbade där var väldigt trevliga. Jag rekommenderar starkt Vetenskapens hus!

William berättar om Naturens Hus
– Den här veckan har jag praoat på Vetenskapens hus och det har varit roligt och lärorikt. En av dagarna var vi på Naturens Hus, som hör ihop med Vetenskapens Hus. Där fick vi vara med på en kurs om mineraler och bergstyper och sedan sorterade vi och satte etiketter på alla deras mineraler och kristaller.

Leonardo berättar om några av de andra skolprogrammen
– Vi gjorde skolprogrammet “Kodning och kryptering” i matte och “Solpaneler”. Vi har tillverkat knappar i en knappmaskin.

Hanna berättar om hur hon tyckte att det var hos oss
– På Vetenskapens hus lärde jag mig mycket och fick testa på många roliga och intressanta saker. Bland annat skulle vi komma på ett så bra sätt som möjligt att signalera olika tal genom att använda en binärlåda med 8 röda ljus. Talen kunde vara negativa, bråktal, tal med kvadratroten. Jag blev definitivt nöjd med mitt val av praoplatsen och ångrar mig verkligen inte.

De flesta praoplatserna för läsåret är redan fullbokade, men det finns ett fåtal platser kvar i vecka 48 (2014) och i vecka 12 (2015). Vill du veta mer om hur det är att göra sin prao hos oss eller hur man ansöker? Besök: www.vetenskapenshus.se/prao