Visar alla blogginlägg med kategorin:
Historia

Programmering i klassrummet

Med stöd av Vinnova har Vetenskapens Hus i samarbete med Stockholms stad just genomfört kursen ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet”. Sammanlagt deltog 17 lärare i en serie av tio kurstillfällen under två terminer med start i våras.

 programmering-i-klassrummet_banner

Foto: Vetenskapens Hus

Den första delen av kursen stärkte kursdeltagarens egen kompetens medan termin två fokuserade på olika sätt att sprida nyvunnen programmeringskunskap genom kollegialt lärande.

– Vi strävar efter att programmering ska bli en naturlig del i klassrummet och att alla lärare ska bli bekväma med det – oavsett årskurs och ämnesområde, säger Cecilia Kozma, föreståndare på Vetenskapens Hus och kursansvarig.

Bland de pedagogiska programmeringsverktyg som kursen har behandlat fanns bland annat Blue Bot, Twine, Lego Mindstorms och Scratch. Ett viktigt moment i den första delen av utbildningen gick ut på att planera och genomföra ett projekt i klassrummet.

Yvonne Littbrand IMG_2528

Yvonne Littbrand, Sjöstadsskolan rapporterar om sitt projekt under den sista kursträffen.
Foto: Vetenskapens Hus  

– Nu vill jag gärna påbörja ett arbete i svenskagruppen och titta på läroplanerna för att bedöma hur vi kan använda Scratch. Hur kan vi skapa berättelser och utveckla språket? Eller rita sprajtar i bildämnet! utbrister Yvonne Littbrand från Sjöstadsskolan som just genomfört kursen.

Och flera kursdeltagare beskriver att kursen gett många nya perspektiv, fördjupad kunskap och drivkraft att jobba vidare på skolan.

– Jag har fått nya vinklingar på ämnet programmering. Jag trodde att det var så himla tekniskt, men jag har fått upp ögonen för det viktiga förarbetet, säger Henrik Dahlquist från Observarorielundens skola.

Förutom att kursen behandlade olika pedagogiska verktyg avhandlades även grundbegrepp inom programmering såväl som kopplingar till språk, genus och teknikämnet.

– Målet här är inte att skapa superprogrammerare utan målet är att skapa folk som kan se mönster och förstår teknik, berättar kursdeltagaren Henrik Dahlquist.

En viktig faktor för att komma igång med programmering i klassrummet är att våga testa och känna sig trygg i lärarrollen. Något som kursen har bidragit till.

– Jag har fått ett större självförtroende och känner att jag äger kunskap som jag kan vidarebefordra. Jag har vuxit jättemycket som pedagog och kollega just i mötet med våra elever. Jag ser deras svårigheter och vi kommer igenom dem och ut på andra sidan, säger Yvonne Littbrand.

Henrik Dahlquist webb

Henrik Dahlquist, Observatorielundens skola, inspirerar sina kollegor. Foto: Vetenskapens Hus  

Kursdeltagarna beskriver också hur utbildningen har gett ett tydligare mandat för vidare arbete på skolan. På Observatorielundens skola är arbetet igång.

– Vi har fått kunskap och nycklar för att öppna dörrar. Det har gett så mycket på olika plan att få komma till andra rum och föra helt nya samtal på en högre nivå än tidigare. Det är nu en naturlig följd att vi utarbetar en övergripande plan för programmering på hela skolan och rektorn hejar ju på oss, säger Henrik Dahlquist.

Under hösten har kursdeltagarna och Vetenskapens Hus anordnat prova-på-kvällar för fler lärare eftersom intresset har varit stort ute på skolorna. En ny kursomgång av ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet” startade under höstterminen och ytterligare kurstillfällen planeras nu för 2017.

Lärarfortbildning om Kärnkraft

I april är det 30 år sedan kärnkraftsolyckan i Tjernobyl. Med anledning av detta erbjuder vi en halvdag där du genom föreläsningar och laborationer får fördjupa dig i kärnkraftteknologi och kärnkraftssäkerhet. 
Tjernobyl-reactor-640
Tisdagen den 26 april får du genom denna halv dags lärarfortbildning inblick i hur olyckan har påverkat oss i Sverige och vi pratar om hur man kan jobba med detta tema i skolan. Vi visar också hur vi jobbar med detta i våra skolprogram ”Upptäck strålning” och ”Strålning: Cesium i svamp”.

Tid: tisdagen den 26 april, kl. 13-17
Anmälan via webbformulär
Kostnad: Alla med skol- eller kommunavtal deltar kostnadsfritt. Övriga 800 kr.
Målgrupp:Lärare i högstadiet och gymnasiet
Kontakt: Tanja Nymark, tanja.nymark@vetenskapenshus.se

Klimatvecka

Den här veckan har vi haft klimatvecka i samarbete med Bert Bolins center för klimatforskning vid Stockholms universitet. Under veckan har vi ordnat interaktivt skådespel i klimattåget för de allra yngsta, klimatskola för elever i årskurs 3-5 och idag avslutas veckan med en fortbildning för lärare.

1024px-Eisbär_1996-07-23 Foto: Ansgar Walk

Klimattåget

Hur kommer jorden att se ut om klimatet blir varmare, eller kallare, eller blötare? Forskare svarar på denna fråga genom att studera dåtidens klimat. Med klimattåget får medverkande elever åka med på en forskningsresa tillbaka i tiden för att lära sig om dåtidens klimat. Klimattåget är ett interaktivt skådespel där eleverna själva är skådespelare.

Klimatskola

I klimatskolan får eleverna möta forskare och ta reda på mer om klimatet genom ”hands-on” aktiviteter. Genom följande aktiviteter upptäcker vi hur vårt klimat styrs:

– Bergarter & koldioxid
– Frätande hav
– Havsrörelser
– Digital glob och arktiskt lego

Klimat i fokus

Denna fortbildning vänder sig till lärare i alla stadier som önskar mer kunskap i klimatfrågan. Deltagarna får vara med i interaktiva föreläsningar om dåtidens, nutidens och framtidens klimat. Under fortbildningsdagen träffar vi även forskare som åkte med expeditionen SWERUS till Arktiska oceanen i somras för att lära sig mer om vårt klimat.

Läs mer om klimatdagarna…

Festligheter och firande

Våren är högtidernas årstid. Idag stundar nationaldag och i veckan som gick firade vi 15 år med Naturens Hus.

nh_blogg

Vår 15 åring huserar dock i en byggnad med mer anor än så. Stora Gustafsborg, som det rosa huset i Bergianska trädgården heter, byggdes redan i mitten på 1800-talet. Då som sommarnöje åt kammarjunkare Rutger August Wachtmeister. 1894 övertogs byggnaderna av Bergianska stiftelsen och omvandlades till personalbostäder. Under åren 1997-1999 renoverades husen och vår verksamhet drog igång.

I Naturens Hus bedrivs idag pedagogisk verksamhet med fokus på natur- och miljöfrågor. Vi tar emot barn och vuxna och använder naturen som pedagogisk arena, med möjligheter att undersöka, uppleva, förundras och lära.  Naturens Hus är en del av Vetenskapens Hus och samarbetar med flera av Stockholms universitets institutioner med målsättningen att öka intresset för naturvetenskap. I våra skolprogram, lärarfortbildningar och vandringar informerar vi om miljö, biologi och geologi. Undervisningen sker i Nationalstadsparken och Bergianska trädgården.

Huvudmän för verksamheten är Stockholms universitet och Kungliga Tekniska högskolan.

Vi tackar alla som bidragit till att utveckla och förbättra vår verksamhet så att vi kan nå ut och arbeta för att öka intresset för naturvetenskap!

Vill du veta mer om natur och miljö och om det som händer i Naturens Hus?  Läs gärna vår alldeles egna blogg.