Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
biologi

iStage 3 – Football in Science Teaching

Cover_iStage_3_-_Football_in_Science_Teaching

Odla den perfekta gräsplanen, förklara hur bollar kan skruva sig i luften eller använd mobilens GPS för att kartlägga hur laget rör sig under fotbollsmatchen. 

Fredagen den 28 oktober är du välkommen på denna spännande workshop!

Dessa och många andra labbar finns med i utbildningsmaterialet iStage3 som är lärarhandledningar producerade av lärare för lärare. Materialet lanseras nu på svenska och i denna workshop visar vi delar av materialet. Fokus lägger vi på att förmedla nyskapande med enkla labbar som är relativt lätta att utföra och som inte kräver dyr utrustning. Syftet är att genom intressanta laborationer nå ut och väcka intresse för vetenskap bland elever.

Projektet är en del av Science on Stage
Flera av författarna kommer att finnas på plats för att genomföra labbarna med er. De kommer från Europas alla hörn, så några workshops kommer att hållas på engelska.

Den engelska versionen går att ladda ned

Kontakt och anmälan: anders.blomqvist@vetenskapenshus.se
Tid: 28 okt kl. 13-17
Plats: Vetenskapens Hus

OBS! Workshopen är gratis men antalet platser är begränsade, föranmälan krävs.

Öppet hus och prova på i höst

Är du nyfiken på vad som händer innanför väggarna i Vetenskapens Hus? I augusti och september får du chansen att ta reda på det. Under en eftermiddag i augusti öppnar vi portarna för alla intresserade och i september bjuder vi in dig som är lärare att prova på några av våra skolprogram i naturvetenskap, matematik och teknik.

banner_provapå_webb
Den 30 augusti kl. 13:00-19:00 visar vi upp några nyutvecklade skolprogram och några som går varma varje termin. Du får också veta vilka fortbildningar som är på gång, möjligheten att se våra lokaler och möta oss utvecklare och besöksledare.  Under öppet hus vill vi mingla med dig och ge dig inspiration till din undervisning i naturvetenskap, matematik och teknik. Alla intresserade är välkomna!

Den 5 september kl. 15:00-17:30 är du som är lärare välkommen att prova på några av våra skolprogram. Aktiviteter visas både i Vetenskapens Hus vid AlbaNova och i Naturens Hus i Bergianska trädgården. Vi vill ge dig möjlighet att testa skolprogrammen på riktigt, så att du är mer bekant med dem när du väl bokar in ett besök med dina elever. Du kan exempelvis prova på skolprogram som tar upp robotprogrammering, rymdresor, kryptering och mycket annat spännande.

Varmt välkommen!

Läs mer om Öppet Hus: www.vetenskapenshus.se/öppet-hus

Läs mer om Prova-på-dagen: www.vetenskapenshus.se/prova-på-dag

Internationella kvinnodagen och kvinnorna i vårt hus

Alla undervisningslokaler på Vetenskapens Hus har namngetts efter framstående kvinnliga forskare. Utanför varje sal finns deras namn med en bild och lite information.VHkvinnor

Följande kvinnor finns representerade hos oss: Lise Meitner (1878-1968) fysiker, Astrid Cleve von Euler (1875-1968) botanist, Rosalind Franklin (1920-1958) biofysiker med studier av DNA-strukturer, Sonja Kovalevsky (1859-1891) matematiker, Marie Curie (1876-1934) med två Nobelpris ett i fysik och ett i kemi, Ada Lovlace (1815-1852) matematiker som bidrog till datorernas utveckling och Maria Strömme f. 1970 fysiker med nanoteknologi som sitt område.

Rejäla utmaningar
För de tidigaste naturvetarkvinnorna fanns många problem att ta sig runt för att lyckas få studera det de brann för. Det första problemet var att hitta ett universitet som var öppet för kvinnor och dessutom att som ung och ogift kunna resa ensam dit man ville. En del studerade aldrig på högskola och andra ingick skenäktenskap för att lyckas resa till en högskola och nå sitt mål.

Text: Ann Franzén

Sommarkursen för tjejer är i full gång

Än så länge är det sommarlov, men Vetenskapens Hus tar inte ledigt för det. Under sommaren öppnar vi upp portarna för allmänheten och ger några av våra populära kurser för barn och ungdomar i alla åldrar.

tjejer_lego

Som ett led i att öka intresset för naturvetenskap, matematik och teknik bland framtidens kvinnliga forskare anordnar vi en kurs som särskilt vänder sig till tjejer i åk 5-9 i grundskolan. Tjejkursen finansieras av vår största partner –  Stockholms Stad och är kostnadsfri för deltagarna.

Vad händer under kursen?

Deltagarna får t.ex. prova på att designa en egen produkt och skriva ut den i någon av våra 3D-skrivare, besöka Edvard Andersons tropiska växthus, programmera robotar, upptäcka flytande kväve, laborera i vårt välutrustade kemilabb och lära sig om mineral/ädelstenar. Kursdeltagarna handleds av studenter från KTH och Stockholms universitet.

kväve_tjejer

2000 tjejer!

Vetenskapens Hus har anordnat sommarkurser för tjejer sedan 2005 i samarbete med flera aktörer för att öka tjejers intresse för naturvetenskap och teknik. I år ges sommarkursen i samarbete med Stockholms stad. Sedan starten har omkring 2 000 tjejer deltagit på sommarkursen. Läs mer i artikel i DN 130817.

Sommarens kurs är fullbokad. Läs mer om kursen här: Sommarkurs för tjejer

Kontaktperson
Christofer Andersson
christofer.andersson@vetenskapenshus.se
08-790 98 16

Ansvarig
Johan Lundberg
johan.lundberg@vetenskapenshus.se
08-790 98 11

Referenslärarträff på Naturens hus

nh_blogg

Förra tisdagen var det dags för vårens träff för Vetenskapens hus referenslärarråd. Den här gången inleddes träffen med en inspirerande rundvandring i Edvard Andersons växthus vid Bergianska trädgården. Växthuset är ett vackert medelhavsväxthus med stor botanisk mångfald. Vetenskapens hus erbjuder flera skolprogram där ett besök i växthuset ingår.

Vid referenslärargruppens rundvandring diskuterades hur växthuset och dess miljö kan användas i skolundervisningen. Flera olika förslag kom upp från deltagande lärare, både med koppling de naturvetenskapliga ämnena samt med koppling till mer ämnesövergripande arbetsområden där även ämnen som bild, geografi och teknik ingår. Ann Franzén och Johan Lundberg berättade sedan om hur de använder växthuset i sina skolprogram.

Efter besöket i växthuset gick vi vidare till Naturens hus. Där informerade Cecilia om aktuella aktiviteter och nyheter vid Vetenskapens hus. Daniel Bengtsson berättade sedan om Science on Stage och gav exempel på hur mobiltelefonen kan användas i kemiundervisningen. Träffen avslutades sedan med macka och gemensam diskussion. Vid diskussionen pratade vi om möjligheter för Vetenskapens hus att anordna nätverksträffar för lärare i Stockholmsområdet, till exempel Teachmeets eller Edcamps, för att möjliggöra för lärare att dela med sig av olika undervisningserfarenheter.

Informationsträff om Nod Ross Tensta 2015

Under våren 2015 startar Vetenskapens Hus upp pilotprojektet Nod Ross Tensta i Ross Tensta gymnasium för skolor i området. Projektet innebär att lärare och elever i Stockholms stads kommunala skolor och andra partnerskolor kostnadsfritt kommer att erbjudas spännande aktiviteter inom naturvetenskap och teknik, på onsdagar i lokaler i Ross Tensta gymnasium.

Vi på Vetenskapens Hus vill bjuda in dig och dina kollegor till en informationsträff om vår verksamhet och berätta mer och föra en dialog om pilotprojektet Nod Ross Tensta.

sommarkurstjejer

Tid: onsdagen den 1 april kl. 15.30-17.00, fika ingår
Plats: KTH:s lokaler i Ross Tensta gymnasium, Hagstråket 11, Spånga
Målgrupp: Informationsträffen riktar sig till rektorer, biträdande rektorer och Ma/NO/Tk-lärare
(åk 6-9) på skolor i närområdet. Max 4 deltagare per skola.

Inbjudan >>
Anmälan >>

Det finns även möjlighet att anmäla intresse att delta vid ett senare tillfälle under våren.
Vid frågor kontakta: Cecilia Kozma, cecilia.kozma@vetenskapenshus.se

Projekt Nod Ross Tensta

vh_symbolUnder våren 2015 startar Vetenskapens Hus upp pilotprojektet Nod Ross Tensta i Ross Tensta gymnasium för skolor i området. Projektet innebär att lärare och elever i Stockholms stads kommunala skolor och andra partnerskolor kostnadsfritt kommer att erbjudas spännande aktiviteter inom naturvetenskap och teknik, på onsdagar i lokaler i Ross Tensta gymnasium.

Onsdagen den 1 april klockan 15.30 hålls ett första informationsmöte om projektet på Ross Tensta gymnasium för skolledare och Ma/NO/teknik-lärare på skolor i närområdet.

Mer information om projektet hittar du här: Nod Ross Tensta

”Alla med B ger gas och värme”

gasutveckling

Det var en av flera olika hypoteser som elever i årskurs 8 ställde när de genomförde skolprogrammet ”Reaktioner och observationer” vid ett besök på Vetenskapens hus. Laborationen, som tränar systematisk arbetssätt, inleds med att eleverna får sex okända pulver (märkta A-F) och sex okända vätskor. Eleverna får sedan i uppgift att blanda pulver och vätskor och noggrant observera vad som sker. ”Det blir varmt och skummigt”, ”Det bildas gas” ”Det blir klumpigt och kallt” är exempel på några av elevernas observationer.

reaktioner2

Som andra del i laborationen får eleverna i uppgift att utifrån sina observationer formulera en hypotes, ett påstående, som de sedan ska testa genom att göra nya blandningar av pulver och vätskor. Eleverna fick uppleva både temperaturförändringar, färgförändringar och häftig gasutveckling under sina försök. ”Kul och spännande!” ”Jag har aldrig gjort experiment på det här sättet förut.” ”Kul att vara i en verklig labbmiljö” var några av elevernas kommentarer efter besöket.

 

 

NT-utvecklarträff på Vetenskapens hus

I fredags besökte NT-utvecklarna i Stockholms stad Vetenskapens hus. Besöket inleddes med att Cecilia berättade om Vetenskapens hus verksamhet. Därefter fick gruppen prova ett skolprogram i fysik ”Energiomvandlingar”. En uppgift under skolprogrammet var att med hjälp av olika elektriska komponenter och annat laborativt material skapa en så lång energiomvandlingskedja som möjligt. Det blev långa kedjor och kreativa lösningar. På bilderna nedanför ser ni några exempel.

energiomvandlingskedja2k energiomvandlingskedjak

 

 

 

 

 

Skolprogrammet avslutades med att alla grupper fick varsin ångbil och vi hade en kort diskussion om ångkraftens användning idag och i ett historiskt perspektiv. Till sist testades ångbilarna i en ångbilstävling:-).

Efter gemensam fika diskuterade vi skolprogrammet och dess innehåll. Frågor som togs upp var bland annat hur en progression kan se ut från årskurs 1 till årskurs 9 samt hur skolprogrammets innehåll kan knytas ihop med den ordinarie undervisningen i skolan.

Till sist pratade vi om möjligheter till framtida samarbete mellan NT-utvecklarna, deras skolor och Vetenskapens hus.

ångbilk

Ångbilstävlingk

Vindkraft, doft och fett

image_2

Den första tiden på Vetenskapens hus har jag ägnat mycket tid åt att följa de olika skolprogram som Vetenskapens hus erbjuder. Jag har bland annat varit med på en laboration om vindkraft där eleverna får i uppgift att studera vilken betydelse vingarnas form och vingarnas antal har för hur mycket elektrisk energi ett vindkraftverk producerar.

Det var full aktivitet bland eleverna under laborationen. De testade olika antal vingar, olika vingform och olika avstånd till vinden (i form av en fläkt). Några elever kom själva fram till att även andra aspekter kan ha betydelse för hur många blad man i slutändan väljer till ett vindkraftverk, till exempel ekonomiska aspekter. Vid laborationen diskuterades också vindkraftens betydelse som förnybar energikälla, en viktig och aktuell diskussion i Sverige och världen idag.

image

Två andra skolprogram jag har följt är ”Doftens kemi” och ”Fett i vår vardag”. I doftens kemi får eleverna lära sig om olika dofter, hur de är uppbyggda kemiskt och hur det kommer sig att vi känner olika dofter. Vid besöket får eleverna även tillverka egna parfymer. Eleverna valde doftämnen till sina parfymer med stor omsorg och det var många olika dofter som fyllde rummet vid lektionens slut:-).

Samma klass som deltog i doftens kemi gjorde även laborationen ”Fett i vår vardag” under sitt besök på Vetenskapens hus. Fett i vår vardag inleds med att eleverna får provsmaka choklad tillverkad med olika slags fett, en sort med vegetabiliskt fett och en sort med animaliskt fett. Eleverna var i stort sett överens om vilken choklad som var godast och efter provsmakningen fick de av besöksledaren höra den naturvetenskapliga förklaringen till att chokladsorterna smakar olika. Därefter följde en genomgång av olika slags fetter, deras kemiska uppbyggnad och var de finns. Eleverna fick sen tillverka sina egna läppcerat. Vid tillverkningsprocessen får eleverna träna på olika laborativa färdigheter såsom att följa en instruktion, mäta med pipett, väga på våg samt värma i vattenbad. Alla elever lyckades tillverka sina egna cerat och efter ca 3 timmar lämnade eleverna Vetenskapens hus med både en egen parfym och ett eget läppcerat samt med nya erfarenheter av vad naturvetenskapligt arbete kan innebära.

/Malin