Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
fysik

Regionsfinal i First Lego League

Regionsfinal i First Lego League

I helgen är det dags för regionsfinal i First Lego League – en tävling som vänder sig till elever i årskurs 4-9 runtom i världen. De tävlande bygger och programmerar en robot, gör ett projektarbete och profilerar och marknadsför sitt lag.

First Lego League är en världsomspännande tävling med över en kvarts miljon tävlande elever. Vetenskapens Hus arrangerar First Lego League Stockholm.

– Eventet First Lego League nu i helgen är kulmen av ett längre projekt som görs i skolan månaderna innan tävlingsdagen, berättar projektledare Jonas Tidström.

Eleverna ska, utifrån ett givet tema, själva definiera ett problem och komma med förslag på lösningar. Därefter marknadsför laget lösningen och tävlar med en legorobot på en bana. I arbetet ingår att fördjupa sig inom det årliga temat och forska kring ett problem de formulerar själva, lösa uppgifter kring konstruktioner av en legorobot samt programmera denna och marknadsföra sin problemlösning.

De regionala finalerna för FLL i Stockholm arrangeras av Vetenskapens Hus och uppdragen släpptes till skolorna i början på höstterminen. Därefter har ett febrilt arbete pågått runtom i skolorna, men också på Vetenskapens Hus.

– Inför tävlingsdagen hjälper vi till och lånar ut legorobotar, ordnar workshops för elever och fortbildningar för lärare. Dessutom koordinerar vi förstås själva finalen den 12 november, säger Jonas Tidström.

De som vinner i regionsfinalen går vidare till skandinavisk final i december och världsfinalen våren 2017.

Mer om tävlingen nu i helgen finns att läsa här: www.vetenskapenshus.se/FLL
Här kan du läsa om First Lego Leaugue runtom i världen: http://www.firstlegoleague.org
Projektledare för First Lego League Stockholm: Jonas Tidström, Vetenskapens Hus.
Kontaktuppgifter: 08-790 87 44 eller jonas.tidstrom@vetenskapenshus.se

Vision

Vi utmanar unga att utforska världen

Mission

Alla vi möter ska få chans att upptäcka
hur spännande och viktigt det är med
naturvetenskap, teknik och matematik

Vetenskapens Hus ägs av KTH och Stockholms universitet. Stockholms stad är långsiktig partner.

iStage 3 – Football in Science Teaching

Cover_iStage_3_-_Football_in_Science_Teaching

Odla den perfekta gräsplanen, förklara hur bollar kan skruva sig i luften eller använd mobilens GPS för att kartlägga hur laget rör sig under fotbollsmatchen. 

Fredagen den 28 oktober är du välkommen på denna spännande workshop!

Dessa och många andra labbar finns med i utbildningsmaterialet iStage3 som är lärarhandledningar producerade av lärare för lärare. Materialet lanseras nu på svenska och i denna workshop visar vi delar av materialet. Fokus lägger vi på att förmedla nyskapande med enkla labbar som är relativt lätta att utföra och som inte kräver dyr utrustning. Syftet är att genom intressanta laborationer nå ut och väcka intresse för vetenskap bland elever.

Projektet är en del av Science on Stage
Flera av författarna kommer att finnas på plats för att genomföra labbarna med er. De kommer från Europas alla hörn, så några workshops kommer att hållas på engelska.

Den engelska versionen går att ladda ned

Kontakt och anmälan: anders.blomqvist@vetenskapenshus.se
Tid: 28 okt kl. 13-17
Plats: Vetenskapens Hus

OBS! Workshopen är gratis men antalet platser är begränsade, föranmälan krävs.

Öppet hus och prova på i höst

Är du nyfiken på vad som händer innanför väggarna i Vetenskapens Hus? I augusti och september får du chansen att ta reda på det. Under en eftermiddag i augusti öppnar vi portarna för alla intresserade och i september bjuder vi in dig som är lärare att prova på några av våra skolprogram i naturvetenskap, matematik och teknik.

banner_provapå_webb
Den 30 augusti kl. 13:00-19:00 visar vi upp några nyutvecklade skolprogram och några som går varma varje termin. Du får också veta vilka fortbildningar som är på gång, möjligheten att se våra lokaler och möta oss utvecklare och besöksledare.  Under öppet hus vill vi mingla med dig och ge dig inspiration till din undervisning i naturvetenskap, matematik och teknik. Alla intresserade är välkomna!

Den 5 september kl. 15:00-17:30 är du som är lärare välkommen att prova på några av våra skolprogram. Aktiviteter visas både i Vetenskapens Hus vid AlbaNova och i Naturens Hus i Bergianska trädgården. Vi vill ge dig möjlighet att testa skolprogrammen på riktigt, så att du är mer bekant med dem när du väl bokar in ett besök med dina elever. Du kan exempelvis prova på skolprogram som tar upp robotprogrammering, rymdresor, kryptering och mycket annat spännande.

Varmt välkommen!

Läs mer om Öppet Hus: www.vetenskapenshus.se/öppet-hus

Läs mer om Prova-på-dagen: www.vetenskapenshus.se/prova-på-dag

Ett besök i Lasergrottan – prao i Vetenskapens Hus

laser_blogg

Under vecka 15 fick Anna, Melica, Martyna och Elias möjlighet att prova på hur det kan vara att arbeta i Vetenskapens Hus.
Exempelvis har de byggt datorer, gjort besök i lasergrottan och mycket annat.

– Praoveckan här var kul och lärorik! Extra roligt var det att att att besöka lasergrottan. Där fanns många coola laserexperiment, tycker Elias

De andra håller med om att det varit en spännande vecka.

– Det var väldigt coolt, roligt och intressant. Jag lärde mig många nya saker och jag fick inte städa (som på många ställen) , därför rekommenderar jag den praoplatsen, säger Martyna.

Skolprogrammet som Anna, Melica, Martyna och Elias gick med på heter  ”Inspiration: Lasergrottan och supraledning”. Under ett besök i Lasergrottan får dina elever vandra runt i en interaktiv utställning på ca 60 kvm. Här finns 30 olika experiment i mörkret, som visar på ljusets egenskaper och användningsområden. Hur skapas exempelvis ett hologram? Hur kan vi leda en linsstråle genom olika linsformer? Hur fungerar UV-ljus i praktiken?

I samma skolprogram experimenterar vi också med supraledning och flytande kväve. Vi fryser ner olika föremål i flytande kväve, och visar vilka, genom experiment, vilka egenskaper en vätska med kokpunkt på -196°C har. Bland annat kyler vi ner supraledande material så att vi kan få dem att sväva över en magnetbana.

Vill du boka ett besök i Lasergrottan? Kontakta fysik@vetenskapenshus.se

Är du nyfiken på våra andra skolprogram i fysik? Läs mer här.

Vinn en ballongfärd

Tävling för elever i åk 5-8.

Går du i åk 5-8 så har du, eller tillsammans med dina klasskamrater, möjlighet att skicka med ett föremål i en heliumfylld ballong, på en färd upp från Esrange i Kiruna. Skicka in en text om vad du vill sända med på färden och varför, senast den 29 april.

Ditt bidrag: Högst 1 kg som ska rymmas i en 33 cl läskburk!

Sommaren 2016 kommer en heliumfylld ballong stor som Globen, att skickas upp från Esrange i Kiruna. Vad skulle du vilja skicka med på en sådan färd? Med på färden finns ett litet teleskop, PoGOLite, som kommer att titta på ljus med mycket hög energi, så kallad röntgenstrålning. Sådan strålning skickas ut från neutronstjärnor, pulsarer och i närheten av svarta hål.

Tävling
Går du i åk 5-8 så har du eller tillsammans med dina klasskamrater möjlighet att skicka med ett föremål på färde nupp från Esrange i Kiruna. Det får inte väga mer än 1 kg och det måste rymmas i en 33 cl läskburk. Tänk på att det inte är säkert att ditt föremål hittas efter färden, så vi kan inte garantera att du får tillbaka det. Priset är att ditt/ert föremål åker med på färden. Delar av färden kommer att filmas.

Hur anmäler man sitt bidrag?
Skicka in en text om vad du vill sända med på färden och varför. Texten ska vara cirka 200 – 300 ord. Glöm inte att uppge ditt namn, årskurs, skola, kommun och e-postadress.
Senast 9 maj får du besked om ditt föremål får följa med på färden.

Praktisk information
Anmälan: senast 15 april
Mejla din/er text till: : tanja.nymark@vetenskapenshus.se
Ange ämnestext: Tävling PoGOLite
Inbjudan till tävlingen >>

Läs mer
http://web.particle.kth.se/pogo
http://fof.se/tidning/2012/2/ett-nytt-fonster-mot-rymden

Internationella kvinnodagen och kvinnorna i vårt hus

Alla undervisningslokaler på Vetenskapens Hus har namngetts efter framstående kvinnliga forskare. Utanför varje sal finns deras namn med en bild och lite information.VHkvinnor

Följande kvinnor finns representerade hos oss: Lise Meitner (1878-1968) fysiker, Astrid Cleve von Euler (1875-1968) botanist, Rosalind Franklin (1920-1958) biofysiker med studier av DNA-strukturer, Sonja Kovalevsky (1859-1891) matematiker, Marie Curie (1876-1934) med två Nobelpris ett i fysik och ett i kemi, Ada Lovlace (1815-1852) matematiker som bidrog till datorernas utveckling och Maria Strömme f. 1970 fysiker med nanoteknologi som sitt område.

Rejäla utmaningar
För de tidigaste naturvetarkvinnorna fanns många problem att ta sig runt för att lyckas få studera det de brann för. Det första problemet var att hitta ett universitet som var öppet för kvinnor och dessutom att som ung och ogift kunna resa ensam dit man ville. En del studerade aldrig på högskola och andra ingick skenäktenskap för att lyckas resa till en högskola och nå sitt mål.

Text: Ann Franzén

Möt astronauter som berättar!

Vetenskapens Hus och Rymdstyrelsen har med anledning av astronautbesöken som äger rum i höst glädjen att bjuda in dig till en föreläsning med två astronauter som berättar om sina erfarenheter. Kostnadsfritt!

astronaut

Under några dagar i september får KTH besök av 100 astronauter från hela världen. Med ledning av Christer Fuglesang genomför ASE (Association of Space Explorers) en konferens i Sverige. Vetenskapens Hus och Rymdstyrelsen har med anledning av detta glädjen att bjuda in dig till en föreläsning med två astronauter som berättar om sina erfarenheter.

Inbjudan till rymdföreläsningen >>

Anmälan: Via webbformulär senast den 16 september.

Tid: onsdag den 23 september 2015, kl. 10-11:15

Plats: Oscar Klein salen, AlbaNova universitetscentrum

Kontakt: stefan.aminneborg@vetenskapenshus.se

Detta erbjudande är exklusivt och kostnadsfritt även för dig som inte har avtal med Vetenskapens Hus.

Varmt välkommen med din anmälan!

PS! Ni missar väl inte senaste avsnittet av ”Universums mästare”?! Nu är Celine, Oliva och Ivar snart redo för humancentrifugen…

Sommarkursen för tjejer är i full gång

Än så länge är det sommarlov, men Vetenskapens Hus tar inte ledigt för det. Under sommaren öppnar vi upp portarna för allmänheten och ger några av våra populära kurser för barn och ungdomar i alla åldrar.

tjejer_lego

Som ett led i att öka intresset för naturvetenskap, matematik och teknik bland framtidens kvinnliga forskare anordnar vi en kurs som särskilt vänder sig till tjejer i åk 5-9 i grundskolan. Tjejkursen finansieras av vår största partner –  Stockholms Stad och är kostnadsfri för deltagarna.

Vad händer under kursen?

Deltagarna får t.ex. prova på att designa en egen produkt och skriva ut den i någon av våra 3D-skrivare, besöka Edvard Andersons tropiska växthus, programmera robotar, upptäcka flytande kväve, laborera i vårt välutrustade kemilabb och lära sig om mineral/ädelstenar. Kursdeltagarna handleds av studenter från KTH och Stockholms universitet.

kväve_tjejer

2000 tjejer!

Vetenskapens Hus har anordnat sommarkurser för tjejer sedan 2005 i samarbete med flera aktörer för att öka tjejers intresse för naturvetenskap och teknik. I år ges sommarkursen i samarbete med Stockholms stad. Sedan starten har omkring 2 000 tjejer deltagit på sommarkursen. Läs mer i artikel i DN 130817.

Sommarens kurs är fullbokad. Läs mer om kursen här: Sommarkurs för tjejer

Kontaktperson
Christofer Andersson
christofer.andersson@vetenskapenshus.se
08-790 98 16

Ansvarig
Johan Lundberg
johan.lundberg@vetenskapenshus.se
08-790 98 11

Examensarbeten vid Vetenskapens Hus

Vetenskapens Hus tar gärna emot studenter som vill vara med och utveckla våra skolprogram och aktiviteter inom ramen för sitt examensarbete.

IMG_0279

I förmiddags presenterade Freddy Grip och Sebastian Voghera sitt projekt som handlar om hur värmekameror kan användas i vår undervisning. Detta examensarbete ingår i utbildningen ”Civilingenjör- och lärarprogrammet” vid KTH. I samarbete med oss och Flir har de utvecklat aktiviteter som undersöker exempelvis friktion och värmeflöden med hjälp av värmekameror.

Vi önskar Freddy och Sebastian ett stort grattis till väl utfört arbete och önskar dem välkomna åter i olika sammanhang under hösten då vi vidareutvecklar och sjösätter de nya aktiviteterna.

Nedan kan du läsa lite mer om arbetet.


På metallen såg man bara ett värmemoln

En studie om värmekameror i laborativ miljö på Vetenskapens Hus i Stockholm

värme

Den tekniska utvecklingen av värmekameror gör stora framsteg vilket sänkt priset och tillgängliggjort verktygen även utanför industri- och forskningssfären. Värmekamerorna har en stor pedagogiska potential i sin förmåga att visualisera energiflöden som annars svåra att synliggöra och 215 år efter Herschels upptäckt av det osynliga infraröda spektret kan elever nu fascineras över färgglada värmebilder.
Denna studie syftar till att undersöka hur värmekameror kan användas i ett skolbesök på Vetenskapens Hus och om besökets laborativa moment ökar elevernas förståelse för begreppet värme samt hur ett skolbesök på Vetenskapens Hus kan integreras i den ordinarie undervisningen. Den tekniska utvecklingen av värmekameror gör stora framsteg vilket sänkt priset och tillgängliggjort verktygen även utanför industri- och forskningssfären. Värmekamerorna har en stor pedagogisk potential i sin förmåga att visualisera energiflöden som annars svåra att synliggöra och 215 år efter Herschels upptäckt av det osynliga  infraröda spektret kan elever nu fascineras över färgglada värmebilder.

Besöket har sin utgångspunkt i värmebegreppet i läroplanen för fysik i grund- och gymnasieskolan och utvecklades med hjälp av en designbaserad metod (DBR) och två testklasser. Besöket utvärderades med en praktisk epistemologisk analys av inspelade elevinteraktioner, observationer och inlämnat elevmaterial. Utvärderingsgrunder har varit kontinuitet mellan Johansson och Wickmans (2011) organiserande syften i kombination med Domins (1999) olika laborationstyper samt hur eleverna använder värmekamerorna för att få tillgång till nya representationer av bekanta begrepp. Rapporten ämnar också ge vägledning till vilka funktioner som är viktiga för värmekameror när de ska användas i pedagogisk verksamhet.

Rapporten innehåller alla instruktioner som behövs för att genomföra alla de laborativa moment skolbesöket består av samt förslag på efterarbeten för mer konceptuell utveckling. Inkluderat är en sammanfattande genomgång av de fysikaliska och tekniska förutsättningarna för värmekamerorna för att möjliggöra en korrekt och realistisk tolkning av deras mätresultat.

Studiens analys av elevsamtal och det inlämnade materialet visar på en tydlig kontinuitet mellan de organiserande syftena hos aktiviteterna men att vidare efterarbete i skolorna kan vara svåra att få till på grund av tidsbrist och hård konkurrens från nationella prov och annat ämnesstoff. Studien föreslår därför ämnes- och programöverskridande aktiviteter för att ge eleverna en breddad bild av hur IR-teknik kan användas i olika sammanhang samtidigt som de måste använda de fysikaliska modellerna för att uttolka värmebildernas betydelse

Examensarbete vid ECE-skolan och Vetenskapens Hus
Handledare: Stefan Åminneborg
Biträdande handledare: Margareta Enghag
Extern samarbetspartner: FLIR
Examinator: Mikael Cronhjort
Opponent: Fredrik Alvarsson

Referenslärarträff på Naturens hus

nh_blogg

Förra tisdagen var det dags för vårens träff för Vetenskapens hus referenslärarråd. Den här gången inleddes träffen med en inspirerande rundvandring i Edvard Andersons växthus vid Bergianska trädgården. Växthuset är ett vackert medelhavsväxthus med stor botanisk mångfald. Vetenskapens hus erbjuder flera skolprogram där ett besök i växthuset ingår.

Vid referenslärargruppens rundvandring diskuterades hur växthuset och dess miljö kan användas i skolundervisningen. Flera olika förslag kom upp från deltagande lärare, både med koppling de naturvetenskapliga ämnena samt med koppling till mer ämnesövergripande arbetsområden där även ämnen som bild, geografi och teknik ingår. Ann Franzén och Johan Lundberg berättade sedan om hur de använder växthuset i sina skolprogram.

Efter besöket i växthuset gick vi vidare till Naturens hus. Där informerade Cecilia om aktuella aktiviteter och nyheter vid Vetenskapens hus. Daniel Bengtsson berättade sedan om Science on Stage och gav exempel på hur mobiltelefonen kan användas i kemiundervisningen. Träffen avslutades sedan med macka och gemensam diskussion. Vid diskussionen pratade vi om möjligheter för Vetenskapens hus att anordna nätverksträffar för lärare i Stockholmsområdet, till exempel Teachmeets eller Edcamps, för att möjliggöra för lärare att dela med sig av olika undervisningserfarenheter.