Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
lärande

Teknikåttans regionfinal avgjord!

Idag avgjordes Teknikåttans regionfinaler runtom i landet. Teknikåttan är en rikstäckande frågetävling i naturvetenskap, matematik och teknik för elever i årskurs åtta. 

Vann gjorde Milstensskolan 8A från Täby och nu går de vidare till riksfinalen i Eskilstuna den 23 maj. Ett stort grattis och lycka till i finalen önskar vi från Vetenskapens Hus!
vinnareT8
Totalt deltog 138 elever i dagens tävlingar och stämningen var hög i salen F2 på KTH under dagen. I olika steg har de tävlande fått lösa både praktiska och teoretiska problem – både inför tävlingen och under själva tävlingsdagen.
publik
En höjdpunkt är klassuppgiften som hela klassen arbetat med i klassrummet inför finalerna. I år gick uppdraget ut på att konstruera en bil som kunde forcera en hinderbana. Poäng delades ut för antal forcerade hinder, men även bästa designpris delades ut till Näsbydalsskolans klass 8N med motiveringen:

Ett sinnrikt gyllene fordon med egendesignad måttbandsmotor, kaross och hjul som utan vidare platsar i KTH:s Quarneval. Inspirerande och nytänkande. En värdig vinnare.

design

Det huvudsakliga syftet med tävlingen är att väcka intresset för de ämnena bland både flickor och pojkar, stimulera deras fantasi, kreativitet och uppfinningsförmåga samt stärka deras självförtroende. Förutom att eleverna vinner prispengar får de även en chans att besöka KTH och få reda på mer om studentlivet. Studenter från KTH visar eleverna runt och berättar exempelvis om hur det är att plugga arkitektur eller delta i Quarnevalen.

runtKTH

Skolor som tävlade i Stockholm under dagen var:

Alfaskolan 8A (Solna)
Björknässkolan 8B (Nacka)
Milstensskolan 8A (Täby)
Myrsjöskolan 8F2 (Nacka)
Näsbydalskolan 8N (Täby)
Spånga grundskola 8E (Stockholm)

Bakgrund och historik

Teknikåttan startade 1993 vid Linköpings tekniska högskola. Sedan dess har intresset för att delta ökat från år till år. I dag är Teknikåttan rikstäckande och indelad i elva regioner, där en högskola eller ett universitet i varje region ansvarar för tävlingarna och för kontakterna med landets åttondeklassare och deras lärare. Från och med år 2000 kan alltså landets alla åttondeklassare delta i uttagningstävlingen. Vetenskapens Hus arrangerar tävlingarna i Stockholm.

Referenslärarträff på Naturens hus

nh_blogg

Förra tisdagen var det dags för vårens träff för Vetenskapens hus referenslärarråd. Den här gången inleddes träffen med en inspirerande rundvandring i Edvard Andersons växthus vid Bergianska trädgården. Växthuset är ett vackert medelhavsväxthus med stor botanisk mångfald. Vetenskapens hus erbjuder flera skolprogram där ett besök i växthuset ingår.

Vid referenslärargruppens rundvandring diskuterades hur växthuset och dess miljö kan användas i skolundervisningen. Flera olika förslag kom upp från deltagande lärare, både med koppling de naturvetenskapliga ämnena samt med koppling till mer ämnesövergripande arbetsområden där även ämnen som bild, geografi och teknik ingår. Ann Franzén och Johan Lundberg berättade sedan om hur de använder växthuset i sina skolprogram.

Efter besöket i växthuset gick vi vidare till Naturens hus. Där informerade Cecilia om aktuella aktiviteter och nyheter vid Vetenskapens hus. Daniel Bengtsson berättade sedan om Science on Stage och gav exempel på hur mobiltelefonen kan användas i kemiundervisningen. Träffen avslutades sedan med macka och gemensam diskussion. Vid diskussionen pratade vi om möjligheter för Vetenskapens hus att anordna nätverksträffar för lärare i Stockholmsområdet, till exempel Teachmeets eller Edcamps, för att möjliggöra för lärare att dela med sig av olika undervisningserfarenheter.

Vindkraft, doft och fett

image_2

Den första tiden på Vetenskapens hus har jag ägnat mycket tid åt att följa de olika skolprogram som Vetenskapens hus erbjuder. Jag har bland annat varit med på en laboration om vindkraft där eleverna får i uppgift att studera vilken betydelse vingarnas form och vingarnas antal har för hur mycket elektrisk energi ett vindkraftverk producerar.

Det var full aktivitet bland eleverna under laborationen. De testade olika antal vingar, olika vingform och olika avstånd till vinden (i form av en fläkt). Några elever kom själva fram till att även andra aspekter kan ha betydelse för hur många blad man i slutändan väljer till ett vindkraftverk, till exempel ekonomiska aspekter. Vid laborationen diskuterades också vindkraftens betydelse som förnybar energikälla, en viktig och aktuell diskussion i Sverige och världen idag.

image

Två andra skolprogram jag har följt är ”Doftens kemi” och ”Fett i vår vardag”. I doftens kemi får eleverna lära sig om olika dofter, hur de är uppbyggda kemiskt och hur det kommer sig att vi känner olika dofter. Vid besöket får eleverna även tillverka egna parfymer. Eleverna valde doftämnen till sina parfymer med stor omsorg och det var många olika dofter som fyllde rummet vid lektionens slut:-).

Samma klass som deltog i doftens kemi gjorde även laborationen ”Fett i vår vardag” under sitt besök på Vetenskapens hus. Fett i vår vardag inleds med att eleverna får provsmaka choklad tillverkad med olika slags fett, en sort med vegetabiliskt fett och en sort med animaliskt fett. Eleverna var i stort sett överens om vilken choklad som var godast och efter provsmakningen fick de av besöksledaren höra den naturvetenskapliga förklaringen till att chokladsorterna smakar olika. Därefter följde en genomgång av olika slags fetter, deras kemiska uppbyggnad och var de finns. Eleverna fick sen tillverka sina egna läppcerat. Vid tillverkningsprocessen får eleverna träna på olika laborativa färdigheter såsom att följa en instruktion, mäta med pipett, väga på våg samt värma i vattenbad. Alla elever lyckades tillverka sina egna cerat och efter ca 3 timmar lämnade eleverna Vetenskapens hus med både en egen parfym och ett eget läppcerat samt med nya erfarenheter av vad naturvetenskapligt arbete kan innebära.

/Malin

Att vara matematisk med de allra yngsta

Hur många stenar får det plats i en viss kvadrat? Kan alla tal läggas i kvadrater eller finns det speciella kvadrattal? Vilka geometriska figurer kan ett primtal bilda? Genom konkreta aktiviteter och naturinspirerade arbetsmaterial närmar vi oss dessa frågor och upptäcker några av de naturliga talens allra mest grundläggande egenskaper.

mattekampanj_maj kopia

Välkommen till en eftermiddag där vi tar avstamp i skolprogrammet ”Naturlig matematik” och berättar om hur vi arbetar laborativt och ”hands-on” med de allra yngsta barnen. I slutet av dagen tar vi tillsammans fram ett material att ta med tillbaka till klassrummet. Fortbildningen passar dig som är lärare i grundskolans lägre årskurser och förskollärare.

Passa på att skaffa dig massor av matematisk inspiration och nya idéer inför läsåret 14/15!

Tid & plats: 10 juni kl 13:00-15:00 i Naturens Hus, Bergianska trädgården.
Målgrupp: lärare förskolan och grundskolans lägre årskurser.
Kontakt: elin.ottergren@vetenskapenshus.se, 08-790 98 45
Digital anmälan.
Inbjudan.

Våra kurser och fortbildningar är avgiftsfria för partners, övriga betalar 800:- per gång och deltagare.

Vem får komma till oss?

Det är många som vill komma till oss och vi får ofta frågan om hur det går till att boka ett besök. Vad kostar det? Hur många kan komma? När går det bra att komma?

Våra skol- och kommunpartners har idag tillgång till ett visst antal fria besök och får använda oss i marknadsföring. Det är viktigt att boka i god tid eftersom lokalern snabbt fylls upp av vetgiriga elever och lärare. Den skola som i dagsläget har avtal med oss är välkommen i mån av plats mot en engångsavgift. Läs mer om partnerskap & besöksavgifter här >>>

För elever: Skolprogram & prao

Vi har närmare 100 skolprogram i Fysik, Kemi, Biologi, Matematik och Teknik. Skolprogrammen är mellan 1-1,5 timmar långa och passar alla skolans åldrar. Från de allra minsta i förskolan som besöker Naturens Hus till ungdomar på gymnasiet som hälsar på våra fullt utrustade laborationssalar i Vetenskapens Hus.

Nytt sedan i höstas är att vi erbjuder praoplatser. Under våra praoveckor får elever i årskurs 8-9 komma hit (högst 1 vecka/elev). För att få praoplats hos oss måste eleven dock tillhöra en partnerskola. Söktrycket är stort och praoplatserna fylls fort. Först till kvarn…

För lärare: Fortbildningar & inspiration

För lärare har vi varje år ett flertal fortbildningar inom våra 5 ämnen. Vi bjuder även in spännande föredragshållare och anordnar inspirationskvällar.  Förutom ämnesinnehåll är bland annat kurs- och ämnesplaner ett stora inslag våra läraraktiviteter. Genom våra referenslärare, utvecklingslärare och vårt vetenskapliga råd ser vi till att våra lärarfortbildningar är uppdaterade med det senaste inom undervisning och forskning.

Varmt välkommen till Vetenskapens och Naturens Hus!