Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
skolprogram

Internetsäkerhet – skolprogram online

Internetsäkerhet – skolprogram online

Hur hittar man rätt på internet? Hur skyddar man sig mot attacker? Och hur går det egentligen till när hackare knäcker lösenord?

Vi går igenom hur internet är uppbyggt. Vi tittar också på vad IP-nummer är och varför de är viktiga. Vi diskuterar lösenord och säkerhet på internet. Frågeställningar som tas upp inkluderar hur data hittar rätt, brottslighet på internet och integritetsfrågor i samband med IT-användning.

Tid: 60 min
Målgrupp: åk 7-9 och gymnasiet via Zoom
För skolor med avtal.

Upptäck våra skolprogram online

Istidsspår – skolprogram online

Istidsspår – skolprogram online

Hur stor var den senaste inlandsisen som täckte Sverige och vilka spår har den lämnat efter sig? Häng med på en upptäcksfärd online där vi letar istidsspår i landskapet.

Vi lever i en föränderlig värld där rinnande vatten, vågor, glaciärer och kontinentalplattors rörelser ständigt formar vår omgivning. Upptäck vilka spår de senaste istiderna har lämnat i landskapet.

Tid: 45 min, med start i mars
Målgrupp: åk F-6 via Zoom
För skolor med avtal.

Upptäck våra skolprogram online

Flytande kväve och supraledning – skolprogram online

Flytande kväve och supraledning – skolprogram online

Vad är flytande kväve och hur kallt är det egentligen? Upptäck hur cool fysik kan få magneter att sväva i ett av våra skolprogram online.

Upptäck vilka fascinerande experiment som går att göra med en vätska som har en kokpunkt på -196°C. Häng med direkt från klassrummet och se när vi testar att frysa ned olika föremål i flytande kväve. Bland annat kyler vi ner supraledande material så att vi kan få dem att sväva över en magnetbana och diskuterar hur detta kan tillämpas för att göra svävande tåg.

Tid: 60 min
Målgrupp: åk 4-9 och gymnasiet via Zoom
För skolor med avtal.

Upptäck våra skolprogram online

Praoeleverna berättar

FY_Inspiration_Lasergrottan_supraledning_01_150814

Veckan innan höstlovet fick vi besök av Julia, Esbjörn, Nor och Agnes.

Dessa fyra elever kommer från olika skolor, men har gemensamt att de är intresserade av våra ämnen. Därför gjorde de sin prao hos oss.

– Lektionerna i skolan hade verkligen blivit mycket roligare om en fick lära sig på de sätten som används här. Den här veckan har definitivt varit terminens roligaste och jag ska direkt tillbaka till skolan och tvinga alla lärare vi ska åka hit med klassen! säger Agnes

De är överens om att veckan har varit givande och intressant:

–Min vecka har varit så rolig som den kan bli och jag kommer verkligen sakna att vara i Vetenskapens Hus! tycker Julia när praoveckan är slut.

Esbjörn håller med:

– Det kändes som att man är en riktig forskare som ska lära sig mer, samt att man har mycket tid att reflektera vad man gjorde. Vetenskapens Hus rekommenderas starkt om praoplats för de som är intresserade av de naturvetenskapliga ämnena, teknik och matematik, säger han.

Under sin praovecka hann Julia, Esbjörn, Nor och Agnes prova på 10 olika skolprogram så som Kryptering, Lasergrottan, Upptäck vårt solsystem, Miljövänlig sopsortering, Materialkemi och Robotprogrammering.

– Ett av mina favoritpass var när vi besökte lasergrottan där jag lärde mig om polariserat ljus och hologram, berättar Julia.

Nor gillade programmering och kunde hjälpa till mycket i tekniklabbet.

– Det roligaste med den här veckan var att bygga LEGO och programmera LEGO-robotar, säger han.

Vi i Vetenskapens Hus uppskattade mycket att få hjälp med att packa informationsmaterial som senare delades ut till besökare på Skolforum, förbereda legopokaler inför FLL och felsökning av datorer i tekniklabbet. Vetenskapens Hus erbjuder prao för ca 20 elever från partnerskolor per termin. Mer om detta finns att läsa på vår hemsida.

Öppet hus och prova på i höst

Är du nyfiken på vad som händer innanför väggarna i Vetenskapens Hus? I augusti och september får du chansen att ta reda på det. Under en eftermiddag i augusti öppnar vi portarna för alla intresserade och i september bjuder vi in dig som är lärare att prova på några av våra skolprogram i naturvetenskap, matematik och teknik.

banner_provapå_webb
Den 30 augusti kl. 13:00-19:00 visar vi upp några nyutvecklade skolprogram och några som går varma varje termin. Du får också veta vilka fortbildningar som är på gång, möjligheten att se våra lokaler och möta oss utvecklare och besöksledare.  Under öppet hus vill vi mingla med dig och ge dig inspiration till din undervisning i naturvetenskap, matematik och teknik. Alla intresserade är välkomna!

Den 5 september kl. 15:00-17:30 är du som är lärare välkommen att prova på några av våra skolprogram. Aktiviteter visas både i Vetenskapens Hus vid AlbaNova och i Naturens Hus i Bergianska trädgården. Vi vill ge dig möjlighet att testa skolprogrammen på riktigt, så att du är mer bekant med dem när du väl bokar in ett besök med dina elever. Du kan exempelvis prova på skolprogram som tar upp robotprogrammering, rymdresor, kryptering och mycket annat spännande.

Varmt välkommen!

Läs mer om Öppet Hus: www.vetenskapenshus.se/öppet-hus

Läs mer om Prova-på-dagen: www.vetenskapenshus.se/prova-på-dag

Välkommen till en ny termin i Vetenskapens Hus!

Trots kylan här uppe i norr så har vi flera riktigt heta nyheter att se fram emot under terminen. 
Redan nu kan du njuta av värmen i växthusen och till sommaren kan du som är lärare spendera en hel vecka i Grekland! Rykande färskt är också vårt nya skolprgram i matematik – att hänga upp en tavla så att den lätt ramlar ned är väl ingen konst? Särskilt inte med hjälp av matematik…


banner_tavlor

Nytt skolprogram i matematik

Vi tar upp ett till synes ganska harmlöst problem: tavlans snöre ska lindas på två eller fler spikar så att tavlan ramlar ned om en av spikarna dras ut. Genom en gradvis stegring i svårighetsnivå inses att detta problem är svårt att lösa utan matematik. Problemet ger en ingång till det som inom algebraisk topologi kallas fundamentalgruppen. Ett stort fokus ligger på problemlösning och abstraktion.

Läs mer om våra skolprogram i matematik >>

Edcamp

Vi välkomnar dig som arbetar med matematik, teknik och de naturvetenskapliga ämnena på grundskolan till ett Edcamp.

Vad är ett Edcamp? Du tar med dig din kunskap och nyfikenhet. Antingen tar du upp ett ämne som du behöver bolla eller så lyssnar du till någon som tar upp ett ämne som du är nyfiken på.
Läs mer om Edcamp >>

Fre 19/2 kl.14-16 har du den unika chansen att byta erfarenheter, bli inspirerad, nätverka och mingla med andra likasinnade. Konferensen avslutas med dryck och tilltugg. Inbjudan till Edcamp (pdf) >>

Växthusen har öppet under vintern

Fryser du? I växthusen är det varmt…

Nu så här i vintertid har verksamheten vid Naturens Hus flyttat inomhus. Vi undervisar bland annat för fullt i Edvard Andersons gröna och vackra växthusmiljö. I skolprogrammet ”Regnskogsträd eller ökenväxt” berättar vi om hur växterna anpassat sig till varma, torra öknar, höga berg och fuktiga regnskogar genom tiderna.

Läs mer om våra skolprogram i grön biologi>>

Sommarskola i Grekland för lärare

Vetenskapens Hus är partner i ett ny-uppstartat Horizon 2020-projekt, CREATIONS. Totalt är 16 partners från olika delar av Europa delaktiga i att på olika sätt kombinera undervisning i naturvetenskap med kreativitet och konst. Ni kommer att få höra mer om detta projekt framöver, men redan nu kan vi berätta om en sommarskola för lärare i Grekland i juli. Syftet med sommarskolan är att ge dig som lärare verktyg för att på ett kreativt sätt inspirera elever att följa en naturvetenskaplig bana. Läs mer om sommarskolan! 

Sista dag för ansökan till sommarskolan är 2/2-2016
Frågor besvaras av: Cecilia Kozma


Vill du veta mer om vad som händer i huset? Besök www.vetenskapenshus.se/aktuellt  eller börja prenumerera på vårt nyhetsbrev så missar du aldrig en nyhet om våra aktiviteter. Du anmäler dig till nyhetsbrevet på www.vetenskapenshus.se

Kom och testa två nya skolprogram i matematik!

Vi söker just nu gymnasieelever som vill komma och testa två helt nyutvecklade skolprogram i matematik.

gitarr

Musikens matematik

Varför låter musikinstrument olika? Hur kan vi höra skillnad på ett piano och en trumpet då samma ton spelas? Hur kan skapas (syntesera) ett eget musikaliskt ljud utifrån kunskaper om toner, vågor och ljudets sammansättning? Detta skolprogram behandlar frågor som fördjupar kunskaper om hur matematik används för att beskriva och förstå ljud och musik.

twonails

Konsten att hänga upp en tavla…

…så att den lätt ramlar ned. Detta skolprogram grundar sig i några annorlunda problem som handlar om att hänga en tavla på två nålar så att tavlan faller när valfri nål dras ut. Eleverna jobbar tillsammans genom att testa sig fram, diskutera, och systematisera problemen så att de är hanterbara med hjälp av matematiken. Skolprogrammet ämnar att bygga broar mellan det konkreta och det abstrakta genom att visualisera matematiken i ett annorlunda perspektiv. Problemet är hämtat ur det matematiska området algebraisk topologi, vilken teorin kommer att snudda vid. Eleverna utvecklar sina förmågor i samarbete, problemlösning. Förmågan att översätta problem mellan olika representationsformer är central för skolprogrammet och dess fördelar blir tydliga genom arbetssättet som används.

Praktisk information om testklasserna

Varje besök genomförs i halvklass och tar 90 minuter. Det går alltså bra att komma i helklass och testa båda besöken under en för- eller eftermiddag. Våra testklasser är kostnadsfria!

Efter besöket genomförs några kortare intervjuer med högst 5 av eleverna och vi är tacksamma om du som är medföljande lärare svarar på några frågor om besöken.

Låter det intressant? Kontakta matematik@vetenskapenshus.se för mer information och bokning.

Referenslärarträff på Naturens hus

nh_blogg

Förra tisdagen var det dags för vårens träff för Vetenskapens hus referenslärarråd. Den här gången inleddes träffen med en inspirerande rundvandring i Edvard Andersons växthus vid Bergianska trädgården. Växthuset är ett vackert medelhavsväxthus med stor botanisk mångfald. Vetenskapens hus erbjuder flera skolprogram där ett besök i växthuset ingår.

Vid referenslärargruppens rundvandring diskuterades hur växthuset och dess miljö kan användas i skolundervisningen. Flera olika förslag kom upp från deltagande lärare, både med koppling de naturvetenskapliga ämnena samt med koppling till mer ämnesövergripande arbetsområden där även ämnen som bild, geografi och teknik ingår. Ann Franzén och Johan Lundberg berättade sedan om hur de använder växthuset i sina skolprogram.

Efter besöket i växthuset gick vi vidare till Naturens hus. Där informerade Cecilia om aktuella aktiviteter och nyheter vid Vetenskapens hus. Daniel Bengtsson berättade sedan om Science on Stage och gav exempel på hur mobiltelefonen kan användas i kemiundervisningen. Träffen avslutades sedan med macka och gemensam diskussion. Vid diskussionen pratade vi om möjligheter för Vetenskapens hus att anordna nätverksträffar för lärare i Stockholmsområdet, till exempel Teachmeets eller Edcamps, för att möjliggöra för lärare att dela med sig av olika undervisningserfarenheter.

Skolelever lär sig om vattenrening

För en dryg vecka sedan deltog gymnasieelever från Thorhildsplans gymnasium under en temadag om vattenrening. Aktiviteterna utvecklas nu till helt nya skolprogram i Vetenskapens Hus.

– Ja! utbrister en elev.

– Det är viktigt för människor och miljön, säger en annan.

– Utveckling inför framtidens tekniska utmaningar och problemlösning, fortsätter en tredje.

Eleverna går i årskurs två på Thorildsplans gymnasiums tekniska och naturvetenskapliga program och efter en heldag med tema rent vatten svarar de på frågan om de kan tänka sig att arbeta med vattenrening i framtiden och i så fall vad som lockar dem.

vattenrening

Studiebesök på riktiga reningsverk

Temadagen började i Nacka på Hammarby sjöstadsverk och Henriksdals reningsverk där personal från Stockholm vatten visade hur avloppsvattenrening fungerar. Christian Baresel från IVL Svenska Miljöinstitutet visade och berättade om den senaste forskningen och framtidens utmaningar.

Gymnasieelever byggde egna vattenreningsverk

Efter studiebesöket fortsatte dagen vid Vetenskapens Hus där lunch och aktiviteter ordnades. Eleverna byggde egna reningsverk, analyserade vatten från reningsverken, undersökte hur kemikalier påverkar mikroorganismer, lärde sig hur små molekyler kan renas bort med aktivt kol och upptäckte mikrobernas värld med mikroskop. Dagen avslutades med fika och ett uppskattat föredrag om livscykelanalys av Katja Wehbi från IVL.

– Det var mycket givande för mig att dela med mig av mina erfarenheter till nästa generation vuxna. Livscykelanalys är ett utav flera verktyg som används för att beräkna miljöprestandan på varor och tjänster. För att göra bra val i framtiden behöver vi veta miljöprestandan på de olika alternativen. Att ge en inblick i detta som är mitt dagliga arbete för de som snart ska göra många val i livet är värdefullt för mig, tycker Katja Wehbi.

Två nya vattenreningsprogram för skolor

Två av aktiviteterna som hölls under temadagen utvecklas nu vidare till permanenta skolprogram vid Vetenskapens Hus. De går under arbetsnamnen ”Vattenrening – bygg ditt eget reningsverk” och ”Vattenrening och små molekyler”.

– Under våren börjar vi ta emot testklasser från högstadiet, berättar Marie Danielsson som utvecklar aktiviteter inom kemi och teknik vid Vetenskapens Hus.

Arrangörer för temadagen var IVL Svenska Miljöinstitutet, VA-kluster Mälardalen och Vetenskapens Hus.

Kontakta Marie Danielsson för mer information:

marie.danielsson@vetenskapenshus.se eller 08 790 97 32

”Alla med B ger gas och värme”

gasutveckling

Det var en av flera olika hypoteser som elever i årskurs 8 ställde när de genomförde skolprogrammet ”Reaktioner och observationer” vid ett besök på Vetenskapens hus. Laborationen, som tränar systematisk arbetssätt, inleds med att eleverna får sex okända pulver (märkta A-F) och sex okända vätskor. Eleverna får sedan i uppgift att blanda pulver och vätskor och noggrant observera vad som sker. ”Det blir varmt och skummigt”, ”Det bildas gas” ”Det blir klumpigt och kallt” är exempel på några av elevernas observationer.

reaktioner2

Som andra del i laborationen får eleverna i uppgift att utifrån sina observationer formulera en hypotes, ett påstående, som de sedan ska testa genom att göra nya blandningar av pulver och vätskor. Eleverna fick uppleva både temperaturförändringar, färgförändringar och häftig gasutveckling under sina försök. ”Kul och spännande!” ”Jag har aldrig gjort experiment på det här sättet förut.” ”Kul att vara i en verklig labbmiljö” var några av elevernas kommentarer efter besöket.