Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Stockholms stad

Lärarfortbildning: Klimatvandring, 4 grader varmare

Lärarfortbildning: Klimatvandring, 4 grader varmare

Enligt IPCC kommer jorden att vara ungefär fyra grader varmare år 2100 om vi inte gör något åt klimatförändringarna. Vad kan vi och andra göra för att undvika en fyrgradig uppvärmning?

Tillsammans med miljöförvaltningen i Stockholm så promenerar vi från Sergels torg till Berzelii park. Längs vägen gör vi olika stopp där vi ser vad som redan görs idag i Stockholm för att minska utsläppen av växthusgaser, och vad som görs för att hantera effekterna av klimatförändringarna. Vi pratar också om hur eleverna själva kan engagera sig.

Det här är den andra klimatvandringen av två som anordnas av Vetenskapens Hus, Stockholms stads miljöförvaltning, utbildningsförvaltningen och Bolincentret för klimatforskning.

Målgrupp: lärare åk 4-9 och gymnasiet 

Tid: tisdag 1 september 2020 15:00 – 18:00
Anmälan: via formulär
Kontakt: klimat@vetenskapenshus.se

Denna fortbildning är kostnadsfri. Välkomna!

Välkomna till en händelsrik termin med oss!

Nu är vi på allvar igång igen efter lata sommardagar…

FF17sthlmbannerwebb

Bara nu i september händer det massor av spännande för skolor, både i huset och på stan. I dagarna öppnade exempelvis anmälan till ForskarFredag och undan för undan fylls nu platserna upp i våra projektgrupper för gymnasiearbeten.

Du vet väl om att du som är lärare i en kommunal skola inom Stockholms stad kan delta i någon av alla våra spännande fortbildningar?! Det kostar dessutom varken dig eller skolan en extra krona eftersom din skola ingår i Stockholms stad som är partner med oss. Nytt för det här läsåret är att vi erbjuder beställningsfortbildningar ”on-demand”. Vi erbjuder ett tiotal olika teman som knyter an både till skolans styrdokument och vårt ordinarie utbud för elever. Tanken är att dels att erbjuda fördjupning inom våra ämnen inför ditt elevbesök hos oss och dels att ge inspiration till undervisningen och uppnå ett kollegialt lärande. Boka en skräddarsydd fortbildning för 8 personer eller fler.

Ett annat tips för lärare är Science on Stage – ett festivalnätverk vänder sig till dig som är lärare och vill få ett större kontaktnät. Vartannat år har vi en festival där du som lärare har möjlighet att dela med dig av dina erfarenheter inom dina naturvetenskapliga. Det kan vara ett arbetssätt eller ett projekt som har varit positivt för dina elever och fått dem att bli intresserade av naturvetenskapen och teknik. Tanken med festivalen är att du ska skapa kontakter och ha möjlighet att bygga upp samarbeten efteråt så att goda exempel sprids till andra lärare och elever. Science on Stage Sverige har en egen grupp på Facebook  som du är varmt välkommen att gå med i.

Hoppas vi ses i höst!

Stadshushacket

Under eftermiddagen arrangerade Kodcentrum och Stockholm Stads programmeringskommission ett superhackathon Stadshuset. Hundratals femteklassare slöt upp i Blå Hallen för att utforska programmering och digitalt berättande.

elevhack
I Gyllene Salen kunde lärare och pedagoger från Stockholms stads grundskolor prova på olika roliga sätt att komma igång med programmering i skolan. Vetenskapens Hus höll i lärarworkshopen ”Upptäck Scratch!” där 20 lärare fick bekanta sig med grundläggande funktioner i Scratch och prova på att utveckla ett enkelt spel inspirerat av klassikern ”Pacman”.
lararhack hackpresentation

Programmering i klassrummet

Med stöd av Vinnova har Vetenskapens Hus i samarbete med Stockholms stad just genomfört kursen ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet”. Sammanlagt deltog 17 lärare i en serie av tio kurstillfällen under två terminer med start i våras.

 programmering-i-klassrummet_banner

Foto: Vetenskapens Hus

Den första delen av kursen stärkte kursdeltagarens egen kompetens medan termin två fokuserade på olika sätt att sprida nyvunnen programmeringskunskap genom kollegialt lärande.

– Vi strävar efter att programmering ska bli en naturlig del i klassrummet och att alla lärare ska bli bekväma med det – oavsett årskurs och ämnesområde, säger Cecilia Kozma, föreståndare på Vetenskapens Hus och kursansvarig.

Bland de pedagogiska programmeringsverktyg som kursen har behandlat fanns bland annat Blue Bot, Twine, Lego Mindstorms och Scratch. Ett viktigt moment i den första delen av utbildningen gick ut på att planera och genomföra ett projekt i klassrummet.

Yvonne Littbrand IMG_2528

Yvonne Littbrand, Sjöstadsskolan rapporterar om sitt projekt under den sista kursträffen.
Foto: Vetenskapens Hus  

– Nu vill jag gärna påbörja ett arbete i svenskagruppen och titta på läroplanerna för att bedöma hur vi kan använda Scratch. Hur kan vi skapa berättelser och utveckla språket? Eller rita sprajtar i bildämnet! utbrister Yvonne Littbrand från Sjöstadsskolan som just genomfört kursen.

Och flera kursdeltagare beskriver att kursen gett många nya perspektiv, fördjupad kunskap och drivkraft att jobba vidare på skolan.

– Jag har fått nya vinklingar på ämnet programmering. Jag trodde att det var så himla tekniskt, men jag har fått upp ögonen för det viktiga förarbetet, säger Henrik Dahlquist från Observarorielundens skola.

Förutom att kursen behandlade olika pedagogiska verktyg avhandlades även grundbegrepp inom programmering såväl som kopplingar till språk, genus och teknikämnet.

– Målet här är inte att skapa superprogrammerare utan målet är att skapa folk som kan se mönster och förstår teknik, berättar kursdeltagaren Henrik Dahlquist.

En viktig faktor för att komma igång med programmering i klassrummet är att våga testa och känna sig trygg i lärarrollen. Något som kursen har bidragit till.

– Jag har fått ett större självförtroende och känner att jag äger kunskap som jag kan vidarebefordra. Jag har vuxit jättemycket som pedagog och kollega just i mötet med våra elever. Jag ser deras svårigheter och vi kommer igenom dem och ut på andra sidan, säger Yvonne Littbrand.

Henrik Dahlquist webb

Henrik Dahlquist, Observatorielundens skola, inspirerar sina kollegor. Foto: Vetenskapens Hus  

Kursdeltagarna beskriver också hur utbildningen har gett ett tydligare mandat för vidare arbete på skolan. På Observatorielundens skola är arbetet igång.

– Vi har fått kunskap och nycklar för att öppna dörrar. Det har gett så mycket på olika plan att få komma till andra rum och föra helt nya samtal på en högre nivå än tidigare. Det är nu en naturlig följd att vi utarbetar en övergripande plan för programmering på hela skolan och rektorn hejar ju på oss, säger Henrik Dahlquist.

Under hösten har kursdeltagarna och Vetenskapens Hus anordnat prova-på-kvällar för fler lärare eftersom intresset har varit stort ute på skolorna. En ny kursomgång av ”Digitalt lärande och programmering i klassrummet” startade under höstterminen och ytterligare kurstillfällen planeras nu för 2017.